Einstellungen und Motivation bezogen auf kulturell-ethnisch heterogene Schülerinnen- und Schülergruppen und ihre Bedeutung für differenzielle Instruktion im Unterricht; Attitudes towards culturally-ethnically heterogeneous groups of students and its meaning for individualized differentiated instruction in classroom context;
Gebauer, Miriam M., McElvany, NeleЖурнал:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
DOI:
10.1007/s11618-020-00956-8
Date:
August, 2020
Файл:
PDF, 682 KB
2020